寂想不通，苏娅自
条件那么好，和UU又是真的认识的，好几次他们在学校偶遇，不同于她和张
，UU确实是会和苏娅
示意的那
，那早些日
苏娅
什么去了呢？她俩被师太抓了个正着，才发现，教室里还站在一伙呢！
“给我回去站好！”师太板着脸生气得很。
有运动项目的要提前准备，为了气势还要有同班同学跟上在场地旁呐喊助威，那么
的人始终都有；毕竟他只有一张嘴，嘴里也在喊大家注意纪律。
因为，说着无意听着有心。
当
痛骂。也说不清师太是故意对着
寂发火，还是正好寂走在后面，所以脾气上来了恰好是寂。“我只是喜
这一
觉。”苏娅说，“保持一定的距离，我觉得我是喜她的，也许我迈去这一步，会有一个比较好的回应。可是如果一旦迈去了，突破了那个安全距离，他可能暴
在我面前的是全
，包括我不喜的地方，说不定他上厕所不
洗手呢？我觉得我没有这么大勇气去接受真实。更别提，万一迈去了，并不是一个好的回应怎么办？”寂又想，也许，因为这个年纪，只适合一个人
一
少女怀的梦吧。这时候
寂的心情是很复杂的。“去球场看UU在不在打球。”
和UU在一起的是刘诗桐。
比如：“成绩不好，想东想西，游手好闲，不学无术”
哲人心理学家阿德勒曾说：决定人们自
的不是过去的经历，而是我们所赋予经历的意义。不小心捕捉到张珽的
神，寂心一
。1
可能听到苏娅草率的用词而觉得好笑。
噢，都快把这个苏娅男神的角
给忘记了。一时半刻没找到岑琳，
寂和苏娅便自行开溜。不如趁着这个机会，
寂拉着苏娅，再溜校门，去那个二手书店试着淘一淘能不能有她买得起，适合的辅导书。她向她妈提过要
钱买书，当时妈妈没有回应，后来妈妈倒是从不宽裕的手上挤了一。经过一个相对来说纪律很好的班级，定睛一看，这不就是张珽所在的住校班吗？
原来，自
寂和苏娅前脚刚刚溜走，他们班就被主席台明通报，“纪律不加，人员不整。”所以她这是来抓人来了。
总之，当苏娅已经回到了自己座位上的时候；
睁睁看着
动的人多了苏娅就有了别的想法。但是没有用。
苏娅很小就在外面
育
学学习竞技，父母亲给的培养方式多是在训练场上，来不得一丝方柔，所以造就了苏娅凡事
刚的
格。那么于苏娅，又是什么呢？
殊途同归，她和
寂，都有那么一“缺”，这一方面，在他们三个人也只有岑琳是幸福的。还有浑
摸鱼的，既没有项目，也没有去加油，比如男生们，程献啊王雷啊，一众同学就溜回球场打球。当程献王雷还有其他相熟的男生都在座位上罚站的时候；
球场上果然有大把自己班的同学，UU也是在的。
换句话说，苏娅明明是可以和对方平起平坐的人，她为什么要把自己始终隐匿在暗
，而不是像岑琳一样早早把话说清楚、挑明白。究竟是不是那
关系其实真不一定的，不过不得不承认她们很般
。梁澈现在是班长，说他不
纪律其实也不公平。惊地师太赶
小跑回班级坐席台一看，果然上上下下没有几个人，
然大怒。油菜
的项目都在后面两天，坐着也无聊。寂笑了。她想象着张珽的疑惑，自以为
引了别人的注意。大概看着时间，在书店里转悠着，选了一本关于英语的，一本关于
理的，还好勉
够支付。她的位置应该也在座位上，而不是在师太面前，在讲台一侧，可事实是
寂在前面，承受中本应该是全人共同承受的暴风骤雨。那一个一个的，像兵
俑一样，站在各自的座位上，自然全都是打球的家伙们。可当她满心
喜从书店溜回来的时候，发现大事不妙……原本，她还觉得自己不应该擅自离开班集
，还有一份愧疚，可逐渐被愤愤不平所替代。寂。这少女的暗恋，于
寂的意义是孤独世界里，情无释放的自我
藉；她又不像自己，低至尘埃。
也笑苏娅外
内荏，在情的世界里摸索试探。只是以
寂的判断，倒觉得他们是意气的“好兄弟”。就这一个动作，好像一个大了几岁的
对小妹妹的无声关心，让寂心里突然就柔
下来。“我喜
他，与他何？”苏娅说。苏娅先
了教室，寂在后面，没提防，就被怒不可遏的师太一把揪住。师太的劈
盖脸地训斥，激动的时候还推搡了一两回。看着看着，
寂想起个事情。是啊，从来没有人教她们怎么去理解情窦初开。
看见
寂脸上的疤痕还有迹象，舒语伸手摸了摸。“去哪里？”
那么
，那么显。“
，我们走吧~”他们就坐在
场圆圈转弯的位置，而且截然不同的氛围，大多数都拿着书本，时而看运动，时而翻翻书。她越听越觉得师太只是在骂她一个人，并不是全
。